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19世纪后期,法国印象主义大师塞尚提出了一切形体都是“由柱体、球体、方体和锥体”等几种基本形体组织构筑的独树一帜的鲜明论点,为后来形态构成体系的形成奠定了酝酿和萌生的思想基础。20世纪初,德国工业制造业取得了很大的发展,形态构成教育被纳入了艺术设计课程之中,特别是以包豪斯建筑设计学校为代表的院校力推以构成理论为基础的训练方法,使构成理论逐步得以形成和确立。他们在理论中提出“必须面向工艺”、“必须增强理性主义”,力求把丰富的设计思想同精通的技术训练结合一致,以及逐渐放弃单纯的装饰,主张以点、线、面、体组成形的方法。
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19世纪后期,法国印象主义大师塞尚提出了一切形体都是“由柱体、球体、方体和锥体”等几种基本形体组织构筑的独树一帜的鲜明论点,为后来形态构成体系的形成奠定了酝酿和萌生的思想基础。20世纪初,德国工业制造业取得了很大的发展,形态构成教育被纳入了艺术设计课程之中,特别是以包豪斯建筑设计学校为代表的院校力推以构成理论为基础的训练方法,使构成理论逐步得以形成和确立。他们在理论中提出“必须面向工艺”、“必须增强理性主义”,力求把丰富的设计思想同精通的技术训练结合一致,以及逐渐放弃单纯的装饰,主张以点、线、面、体组成形的方法。
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